5月8日至9日，广东省高职高广宇名师（名匠）工作室团队赴梅州市大埔县田家炳高级职业学校开展“广东科贸职业学院对口帮扶大埔县基础（职业）教育行活动”。团队开展专题教学研讨活动，为推动教育均衡发展贡献力量。大埔县教育局副局长谢昌发、田家炳高级职业学校党总支书记邓裕声、校长廖广山及大埔县多名教育工作者参加活动。

5月9日上午，活动开班仪式在田家炳高级职业学校举行。仪式上，谢昌发副局长代表大埔县教育局对团队的到来表示热烈欢迎，强调此次活动是推动大埔职业教育高质量发展的宝贵机遇，希望双方深化交流，将先进理念和资源辐射到县域基层。

名师工作室主持人高广宇表示，团队将聚焦大埔县职业教育的实际需求，组建“名师名匠名博士”跨学科团队，通过“价值引领”与“技术赋能”双轮驱动，在专业建设、课程开发指导、技能竞赛、师资培训等方式，助力田家炳高级职业学校提升教学水平和专业建设能力，为乡村振兴培养更多技能型人才。

在“名师名匠名博士大埔行”环节中，田家炳高级职业学校党总支书记邓裕声、教务处主任赵琳苑与名师工作室主持人高广宇一同为“广东省高职高广宇名师（名匠）工作室大埔县教育帮扶基地”揭牌。

大埔县青年教师赖梦慧、廖薇以入室学员的身份加入名师（名匠）工作室，邓裕声书记为他们颁发聘书。

随后，高广宇以“产教融合下的艺术设计职业教育趋势与突破”为主题作专题讲座，讲座紧扣时代脉搏，深入探讨在乡村振兴视角下，我校人才培养与产教融合的创新模式。他在讲座中深入分析了乡村振兴战略为艺术设计教育带来的新机遇，同时指出在全面推进乡村振兴的时代背景下，艺术设计职业教育必须实现三个转变：从城市导向转向乡村需求，从单一技能转向复合能力，从课堂学习转向项目实践。他强调，涉农职业院校的艺术设计专业应当立足地域特色，培养“懂农业、爱农村、会设计”的新型人才。结合我校涉农高职院校特色，他重点介绍了艺术设计专业服务乡村振兴成果，包括围绕服务“百千万工程”中师生共同参与乡村品牌的大量设计项目，通过案例展示了AI辅助设计、乡村品牌打造、非遗文化创新等实践成果，为现场教师提供了宝贵的教学思路。

名师（名匠）工作室成员陈振卓老师进行了“绘就乡村振兴新画卷——美丽乡村建设项目阶段性成果汇报”的专题分享，向大埔县教师展示了我校师生以艺术墙绘为载体，助力乡镇文化焕新的大量落地案例，践行职业院校服务地方的社会责任。

在交流环节，与会教师就“如何平衡设计教育的学术性与实用性”“数字技术如何赋能乡村设计”等话题展开热烈讨论。高广宇建议，团队需要建立动态调整机制，定期调研乡村发展需求，及时优化人才培养方案。本次活动不仅为艺术设计职业教育的创新发展提供了理论指导，更为校地协同培养乡村振兴所需人才指明了实践路径。与会的大埔县一线教育工作者纷纷表示，将把学习成果转化为实际行动，共同谱写艺术设计职业教育服务乡村振兴的新篇章。

未来，广东省高职高广宇名师（名匠）工作室在我校大力支持下，将继续发挥示范引领作用，通过资源共享、师资培训、技能竞赛、社会服务、课程共建等方式，助力大埔县职业教育提质增效，推动区域教育均衡发展，为乡村振兴和技能型人才培养贡献更大力量。（文、图/陈振卓；审核/高广宇）