教育强国建设离不开数字技术的赋能，人工智能作为引领科技革命与产业变革的核心力量，正深度渗透职业教育领域，重构人才培养模式。10月17日下午，由南方日报南方+客户端主办的“智创未来，数育英才”——人工智能教育南方沙龙活动在广州视源电子科技股份有限公司第五产业园成功举办。学校党委副书记、校长王海林受邀参加活动并作案例分享。

王海林以“数智赋能新农人，产教深融育匠才——广东科贸职业学院‘数智新农匠’人才培养模式的探索与实践”为题，专题分享了学校人工智能教育经验，重点介绍了学校四阶递进的“数智新农匠”培养模式及相关教学、应用实践案例，充分展示了学校在教学场景上搭建虚拟养殖平台与智慧牧场实训中心，学生无需现场解剖动物，通过AI模拟系统即可掌握畜禽疾病诊断、饲料配方优化等技能；在种植领域，借助“一亩田”AI精耕细作系统，学生可通过传感器数据、图像识别技术监测作物生长状况，实现精准灌溉、施肥。这种“虚实结合”的教学模式，既降低了实践成本，又提升了学生解决实际问题的能力。

在讨论环节，与会专家围绕人工智能的定位、人才评价标准、专业建设边界及复合型人才能力配比等核心问题展开交流，形成多维度观点碰撞。针对“在人才评价标准上，企业更关注‘学生未来贡献度’，学校是如何看待？学校人才培养的破局点在哪里？”这一问题，王海林强调人工智能时代人才培养过程中“非技术素养”的重要性，认为AI时代的农业人才不仅要掌握技术，更要具备数据分析能力、综合判断能力与终身学习能力。就此，他提出人才评价的三大核心维度：一是技术能力，但其门槛正快速降低，易被替代；二是深度思考能力，即基于AI给出的模型与答案进一步优化的能力，这是提升价值的关键；三是韧性与抗打击能力，企业更看重学生面对失败的坚持，这是AI无法赋予的品质。

本次沙龙邀请了多所高校、职业院校、企业的专家学者齐聚一堂，旨在促进校企合作，搭建职业教育新的交流平台，探讨人工智能教育在职业教育中的应用场景与实施路径，推动职业教育创新发展。未来，学校将进一步加强校企协同创新，聚焦区域产业发展需求，推动人工智能在教育教学改革中的应用，通过四阶递进“数智新农匠”培养模式系统化提升农匠数智能力，推动农匠驾驭数智技术解决农业生产问题，为乡村振兴和社会发展贡献科贸力量。

人工智能学院副院长王磊、组织宣传统战部副部长何丽燕一同参加活动。活动开始前，与会人员一同参观了广州视源电子科技股份有限公司第五产业园智慧工厂。（文/何丽燕；图/主办方；审核/周曦）