3.4对外交流与合作

3.4.1合作办学

一级指标

3.强服务(25分)

二级指标

3.4对外交流与合作(6分)

三级指标

3.4.1合作办学(1分)

自评得分:1

指标说明

与国(境)外高水平院校开展合作办学,引进或输出优质职业教育资源。

计分方法

定性评价

自评依据:

2021年,我校共计8个专业与国外高校开展了国际合作办学,共招收国际合作办学班学生94人。17名教师在国(境)外接受进修培训,培训量达到3400人日。

2021年,在前期的国际交流探索和深度调研的基础上,我校进一步深化国际合作,与西英格兰大学、泰国格乐大学、菲律宾圣保罗大学、英国赫特福德大学等高校开展学分互认项目,开展校际跨国教师教研探讨和我校特色课程及优质职业教育资源输出建设工作,新增1个国外办学点。对标“双高”建设发展目标,我校国际化办学进入了“引进来、走出去”的国际职业办学新阶段。

自评得分:1分

 

一、开展国际专本硕办学项目,拓宽学生国际化成才途径

(一)与西英格兰大学开展“3+1”专本联合培养项目

我校与西英格兰大学开展合作,通过“3+1”专本连读模式,为学生提供高效、高质量的学历提升渠道。2021年9月,该项目共计招收外语学院商务英语专业27名学生、商贸学院国际商务专业20名学生。学生将赴西英格兰大学修读国际商务沟通、国际商务管理本科专业。

(二)与泰国格乐大学开展“2+1+1”专本连读学分互认项目

我校餐旅学院酒店管理专业(14名学生)、旅游管理两个专业(12名学生)与泰国格乐大学工商管理专业开展“2+1+1”专本连读学分互认项目。其中“2为我校校内培养 ,第一个1为中泰联合培养(培养地点可选择我校或者泰国格乐大学),成绩合格可获得广东科贸职业学院大专学历;第二个1为泰国格乐大学出国培养,课程成绩合格可获得泰国格乐大学工商管理学士学位。

(三)与菲律宾圣保罗大学“2.5+1+2.5”专本硕连读项目

我校信息学院计算机技术专业(15名学生)和软件技术专业(7名学生)与菲律宾圣保罗大学合作开展“2.5+1+2.5”专本硕连读项目。在我校学习2.5年大专课程获得成绩单后,可入学注册菲律宾圣保罗大学本硕连读项目,衔接1年的本科课程及1.5年的硕士课程,先后获得菲律宾圣保罗大学学士学位、硕士学位

二、启动教工博士培养项目,打造高水平国际化师资队伍

(一)与菲律宾圣保罗大学开展教职工博士联合培养项目

我校与菲律宾圣保罗大学签订了《国际教育合作框架协议》,在我校五山校区设立了菲律宾圣保罗大学-广东科贸职业学院硕博士教学点,为疫情期间的线上教育和人才培养提供保障,教学点目前已经录取14人攻读博士学位,其中12名为校内教职工,2名为校外人员。

(二)教师国(境)外在“一带一路”国家进修博士项目

我校鼓励教师积极申请国(境)外博士进修项目,2021年,我校2名教师被蒙古国CITI大学(CITI University of Mongolia)录取为工商管理博士;4名教师被马来西亚公办大学录取,攻读哲学博士学位;1名教师攻读澳门科技大学国际中文专业博士。

(三)输出优质专业课程,用优质教育资源讲好中国故事

我校餐旅学院与泰国格乐大学开展了一系列线上跨国教研活动,签订了《广东科贸职业学院特色课程输出合作协议》,将广东科贸职业学院茶艺培训及餐饮文化课程推广到泰国格乐大学中文班,认真丰富泰方中文班课程目录,为中文班人才培养注入中国特色。格乐大学辅助科贸学院在泰国当地开展每年的全民饮茶日和粤菜师傅等特色活动传播,传播中国优秀茶艺与餐旅文化。

我校畜牧兽医专业群与英国韦斯顿学院开展中外合作课程共建,共同开发动物医学专业国际通用专业标准和课程标准;同时,我校承办了首届世界鸽王美食大赛暨第三届中国鸽业发展大会,来自美国、加拿大、法国、荷兰、瑞典、葡萄牙、巴西、泰国、俄罗斯、越南、日本、韩国、中国香港等50多个国家和地区的1000多名代表参加。

 

佐证材料:

3.4.1 - 01 学校与西英格兰大学国际班协议、开课计划、名单及招生计划(商务英语专业、国际商务专业).pdf

3.4.1 - 02 学校与泰国格乐大学国际班协议、开课计划、名单及招生计划(酒店管理专业、旅游管理专业).pdf

3.4.1 - 03 学校与菲律宾圣保罗大学国际班协议、开课计划、名单及招生计划(计算机技术专业、软件技术专业).pdf

3.4.1 - 04 广东科贸职业学院与圣保罗大学教工博士班入学名单及通知书汇总.pdf

3.4.1 - 05 杨曼丽蒙古国CITI大学博士在读证明.pdf

3.4.1 - 06   赵惠马来西亚大学博士在读证明.pdf

3.4.1 - 07   林素真澳门科技大学博士在读证明.pdf

3.4.1 - 08   吴巨贤马来西亚理科博士在读证明.pdf

3.4.1 - 09  顾建龙博士在读证明.pdf

3.4.1 - 10  杨小艳博士在读证明.pdf

 

 

 

3.4.2交流合作项目

一级指标

3.强服务(25分)

二级指标

3.4对外交流与合作(6分)

三级指标

3.4.2交流合作项目(1分)

自评得分:1

指标说明

与国(境)外高水平院校开展多边人才交流,共建科技研发平台、培训平台或实习就业平台等合作项目,并取得实效。

计分方法

定性评价

自评依据:

我校国际交流合作项目包括:与新加坡淡马锡理工学院展开教师教育交流项目,与泰国格乐大学共建校外茶艺科研平台,与中国教育国际交流研修学院联合培养国际侍茶师项目,与英国伦敦大学玛丽女王学院开展国际学生交流项目,组织学生申请国(境)外高校升学,组织学生参加新加坡全球品牌策划大赛等国(境)外技能大赛,输送优秀学子赴海外企业就业等。在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间达到21人日,国(境)外留学生10人,学生赴国(境)外交流培训量2200人日。

自评得分:1。

 

一、我校餐旅学院与新加坡淡马锡理工学院展开教育交流活动

2021年11月8-11月10日,餐旅学院9名教师应邀参加了淡马锡理工学院(TP)组织的一系列聚焦新加坡、印度尼西亚、泰国和中国的商业与社会国际论坛(在线),为期3天;此论坛是全球研究项目的体验式学习部分,旨在让TP学生通过虚拟旅行接触新加坡、中国和印度等国家的人民和文化,具备国际化的知识与软技能。

2021年11月起,我校谢婧老师赴新加坡淡马锡理工学院,展开为期3个月的深度学术和专业交流。谢婧老师与淡马锡理工学院应用科学学院教师就专业课程观摩、课题交流、职业教育交流方面展开了学术交流和观摩分享活动。

二、共建我校与泰国格乐大学茶艺校外教学科研平台

2021年11月,我校与泰国格乐大学签订了《课程输出与境外教学点补充协议书》,由我校在泰国格乐大学校内开设中文茶艺和餐旅教学点,定期为泰国格乐大学师生和泰国当地社区交流活动提供中华茶艺和餐旅文化课程培训。

三、与中国教育国际交流研修学院联合培养国际侍茶师

2021年底,经过中国教育国际交流研修学院精心挑选,我校2020级茶艺与茶文化专业学生詹欣慧成功入选第三届中国大学生茶艺团,是全国唯一一个入围 的高职院校学生。中国大学生茶艺团是经中国教育国际交流协会批准,由国茶文化交流中心和古往今来国茶平台创办,面向国际的在校大学生公益校园文化组织,肩负着向世界宣传中国茶和推广中国茶文化的使命。第三届中国大学生茶艺团入选者,可获系统的高水平茶学、茶文化和茶艺培训;集训完成后,获中国教育国际交流研修学院颁发首批国际侍茶师证书;同时有机会参加2021年10月到2022年3月在迪拜举办的世界博览会、2021年中国国际教育年会和2022年荷兰世界园艺博览会等国际性活动。

四、与英国伦敦大学玛丽女王学院的国际学生交流活动

我校2019级市场营销专业群学生在大三时期参加了英国伦敦大学玛丽女王学院组织的国际学生交流活动。其中,谢婷同学在该活动中表现出彩,在学院组织的QM硕士预科考核中成绩突出,于2021年底成功获得QM学院硕士人文社会科学专业的预科硕士录取通知书,并将于2022年9月正式攻读QM学院人文社会科学专业硕士学位。

国际学生交流活动使我校学生受益匪浅,在国外境外升学项目中大放异彩。我校2019级应用英语专业学生黄可于2021年10月成功斩获曼彻斯特大学本硕连读项目,2019级应用英语专业蒋莹同学被日本造影大学本硕连读项目录取。

五、组织学生参加国际技能大赛,铸就无国界青年成长平台

2021年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛全国总决赛暨(新加坡)全球品牌策划大赛中国地区选拔赛在昆明举办。我校项目《“益美滋”品牌策划书》斩获全国总决赛一等奖和最佳创意奖,同时入围新加坡全球品牌策划大赛,是全国三所获得入围资格的高职院校之一。

境外交流学习、带薪实习等项目因疫情放缓脚步。因此,我校积极探索线上国际交流活动。2021年11月,以广州-布里斯托姐妹城市缔结20周年为契机,英国西英格兰大学举办主办题为Sustainopia城市可持续发展竞赛活动,来自广州十多所院校超过300名同学报名参加,我校商务英语专业学生被选拔参赛,表现突出,获得好评。

六、加强国际劳务输出合作,输送学生海外企业实习就业

出色的培养质量吸引了国际知名企业纷纷向我校毕业生伸出了橄榄枝,我校餐旅学院与世界中餐业联合会签订了合作协议,共同推广粤菜评价体系。金拱门集团、万豪集团和温德姆集团分别开设了现代学徒制试点班和英才计划订单班。我校毕业生就业企业包括汤臣倍健、海大集团、芭比堂、瑞派宠物医疗机构等知名企业。由于出色的实习质量,相当数量的学生在实习结束后,成功成为这些国际企业的正式职工,继续为国际劳务输出和中国传统文化输出发散自己的光和热。

七、国际交流活动经验分享

海外疫情蔓延态势不减,全球高校间互访交流已然受阻。2021年11月19日,广东省“一带一路”职业教育联盟年度活动在广州举行。我校是联盟副秘书长单位,徐丽香副校长代表我校参加了活动,并参加常务理事单位理事长会议,共商“一带一路”沿线国家和地区职业教育发展和合作大计,并传递出始终坚持国际合作、共克时艰的积极态度。在年度活动上,我校展示了“国际粤菜学院”、“中外学分互认国际班”等国际化成果。未来我校将以服务广东省高水平农业对外开放合作工程为契机,在产教融合、教育交流、技能交流和人文交流等方面,深度参与“一带一路”国际合作。

国际办学带动高层次科研交流,我校教师踊跃参加“一带一路”科研项目和平台建设工作,2021年共获得“一带一路”相关省级项目3项,市级项目1项,校级项目2项;在国际SCI、EI刊物上发表高水平论文20余篇。

 

佐证材料:

3.4.2 - 00 2021年交流合作项目明细表.pdf

3.4.2 - 01 谢婧老师新加坡淡马锡理工学院教学交流证明.pdf

3.4.2 - 02 餐旅学院教师受邀参加淡马锡理工学院(TP)组织 的Business and Society Forum.pdf

3.4.2 - 03 广东科贸职业学院泰国格乐大学教学点.pdf

3.4.2 - 04 广东科贸职业学院詹欣慧成功入选第三届中国大学生茶艺团.pdf

3.4.2 - 05 我校谢婷同学伦敦大学QM硕士预科证明材料(1).pdf

3.4.2 - 06 我校黄可同学曼彻斯特大学本科-硕士连读.pdf

3.4.2 - 07 我校蒋莹同学日本大学本科-硕士连读录取证明.pdf

3.4.2 - 08  2021年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛全国总决赛暨(新加坡)全球品牌策划大赛全国一等奖.pdf

3.4.2 - 09 我校学生参加西英格兰大学Sustainopia城市可持续发展竞赛.pdf

3.4.2 - 11-01 我校学生与国际知名企业签订订单班合作协议(科贸-君御温德姆至尊订单班).pdf

3.4.2 - 11-02 我校学生与国际知名企业签订订单班合作协议(麦当劳英才计划班协议).pdf

3.4.2 - 11-03 我校学生与国际知名企业签订订单班合作协议(万怡福朋订单班).pdf

3.4.2 - 12 广东科贸职业学院参加广东省“一带一路”职业教育联盟年度活动.pdf

3.4.2 - 13 2021年学校“一带一路”相关科研项目立项情况.pdf

3.4.2 — 14 2021年国际期刊论文发表情况汇总表.pdf


3.4.3粤港澳大湾区项目

一级指标

3.强服务(25分)

二级指标

3.4对外交流与合作(6分)

三级指标

3.4.3粤港澳大湾区项目(2分)

自评得分:1.7

指标说明

与港澳高校联合开展全方位、多层次的交流合作,包括科技研发、合作办学、学分互认、赴港“专插本”、基地共建、师生交流等各方面和领域的合作,并取得实效。

计分方法

定性评价

自评依据:

我校积极推进粤港澳职业教育交流合作向纵深发展,将招生政策惠及港澳台地区,近三年在港澳招收了十余名全日制在校生。师生赴香港理工大学、香港教育大学、香港都会大学和澳门科技大学进修交流深造的人次逐年上升。我校动物医疗专业香港爱护动物协会SPCA一直保持紧密校企合作;共建科技研发平台为了把关人才培养质量,我校聘请了港澳地区行业企业专家担任我校产学研会议校外专家,我校也为在多个粤港澳学术交流活动中就大湾区建设提供了科贸特色的独特经验。我校教师赴港澳交流培训量为36人日,学生赴港澳交流培训量为1100人日。

 

自评得分:1.7分

 

一、招收港澳台学生

我校近三年在港澳招收了十余名全日制在校生,注册为我校全日制学生后,分配在我校餐旅、商贸与外语、园林园艺等二级学院。

图片10.png

图1 港澳招生情况


二、师生赴港澳高校进修交流

利用粤港澳生活圈地理优势,我校师生赴港澳高校进修人数逐年增加,我校商务英语专业毕业生潘利洪于2021年11月成功申请了香港教育大学英语二语教学专业硕士项目,商务英语专业林湛杰同学赴香港都会大学攻读应用英语语言学本硕连读项目。我校商务英语专业叶少欣同学于2021年成功入选香港理工大学咨询管理专业硕士项目。同时,因为出色的实习表现,叶少欣被聘用为香港理工大学签证处工作人员,在读书进修的同时,叶同学成功融入香港理工大学校内工作人员队伍。商务英语专业冯庆汇同学成功入读香港教育大学本硕项目,完成学业后,留港工作。

我校林素真老师于2020年入读澳门科技大学国际中文专业博士项目,2021年,她踊跃参加了澳门科技大学举办的多项学术交流活动。我校秦桂平老师也参与了澳门科技大学部分学术交流活动,两位老师在国际高水平期刊发表了国际中文交流相关项目论文。

三、共建大湾区校企协合作型科技研发基地和培训基地

我校与粤港澳大湾区内企业、行业协会联合共建优势学科、实验室和研究中心,为人才培养和科技创新搭建更加完善、更为开放的平台。我校宠物医学专业与香港爱护动物协会SPCA一直保持紧密校企合作,在开展亚洲宠物展览、救助流浪动物和保护动物福利等方面进行不懈探索。20218月,我校《大湾区宠物医疗技术创新教学团队》获得成功立项,使粤港澳大湾区宠物医疗技术团队化协同创新迈入新征程。

2021年,我校动科学院副院长张君博士为香港马会马匹医院作为技术指导老师,为赛马综合疾病预防制定计划和治疗措施。张君博士的精湛医术获得香港马会马匹医院医师和马主的一致好评。这些治疗案例成为了动物医学专业活生生的教学案例,多位学生投身参与了马匹医院会诊活动。

在粤港澳大湾区建设类科研项目建设中,我校多名教师积极参与、倾情投入,2021年成功立项相关科研课题3项。

四、聘请港澳行企专家共同探讨人才培养方案

我校在人才培养方面广开言路、集思广益、严格把关,聘请了港澳地区行业企业专家担任我校产学研会议校外专家。餐旅学院聘任了世界中餐业联合会粤菜产业委员会副秘书长陈淳先生为专业建设委员会专家参与专业建设。陈淳秘书长参与了我校2021年餐旅学院人才培养方案修订工作。我校与香港佳新材料科技有限公司共同签署了合作协议书,佳新材料科技有限公司由香港理工大学教授和管理博士生于2019年共同创办,是一家专注于生物聚合物研发和应用、为可持续环境提供更环保、更安全的新材料的新兴企业。佳的行业专家为我校生物技术类专业人才培养提供了可行有效的方案。行企专家的加入提升了我校人才培养国际视野,也为学生就业融入粤港澳大湾区发展谱写新章程。

五、推广粤港澳湾区建设科贸农林特色经验

2021年12月10日,“粤港澳大湾区风景园林高质量发展”论坛在韶关召开。会议邀请了国家相关部门和北京、上海、广东等方面的领导和专家作主题报告我校罗泽榕教授应邀在会议上作《“育训双轨”培育花木盆景“乡村工匠”》的报告。我校作为全国乡村振兴人才培养优质校,担负着粤港澳大湾区乡村振兴人才培育的重任。多年来,我校紧密结合大湾区乡村规划及城市发展需要,共同开展中国岭南特色盆景人才的培养,为大湾区容貌添光增色。我校应邀在论坛上做主题报告,是对我校培养花木盆景乡村工匠工作的充分肯定。

2021年10月,餐旅学院副院长、茶艺专业副教授卓敏代表广东省总工会,参加“茗星茶艺师第八届全国评选大赛——粤港澳大湾区决赛”,编创与表演的作品《湾区茶梦》充分展现了广东省茶艺从业人员的专业素质与精神风貌,被大赛评委“最佳主题演绎奖”。广东省总工会特发来祝贺信,对取得的成绩表示祝贺,同时提出期望,能够培养更多新时代高技能人才,为粤港澳大湾区融合发展再立新功。本次比赛由中国茶也学会赛事技术指导,中国茶叶博物馆、澳门茶艺专业人员协会、深圳市茶文化促进会主办,参演作品《湾区茶梦》作品构思是根据大湾区三十多年茶叶发展的辉煌历程为背景,选取大湾区茶叶职工的成长缩影,编创而成。

六、师生承办和参加粤港澳大湾区创新创业大赛

2021年,我校组织了11409个作品参加了中国互联网+创新创业大赛,获得省级金奖1项,银奖2项,铜奖4项,我校也荣获优秀组织奖。

2021年,在“赢在广州”暨粤港澳大湾区大学生创业大赛,我校获“优秀组织奖”。学生与来自大湾区多地的大学生学子同台竞技,获得三个“伯乐奖、”四个“项目创新奖”和一个“优胜奖”。

 

佐证材料:

3.4.3 -00   2021年与港澳学校交流合作项目明细表.pdf

3.4.3 -01   近三年广东科贸职业学院港澳台籍学生名单.pdf

3.4.3 -02    科贸学子赴港澳高校进修证明-3人.pdf

3.4.3 -03  林素真老师澳门科技大学进修证明.pdf

3.4.3 -04    《大湾区宠物医疗技术创新教学团队》立项通知1.pdf

3.4.3 -05     张君博士在香港马术医院提供技术指导.pdf

3.4.3 -06  2021学校粤港澳大湾区建设类科研项目情况.pdf

3.4.3 -07    餐旅学院聘请世界中餐业联合会粤菜产业委员会副秘书长陈淳先生为专业建设委员会专家.pdf

3.4.3 -08    与香港佳昇新材料科技有限公司校企合作证明.pdf

3.4.3 -09   罗泽榕教授在“粤港澳大湾区风景园林高质量发展”论坛主旨发言.pdf

3.4.3 -10   “茗星茶艺师第八届全国评选大赛——粤港澳大湾区决赛”最佳编译奖.pdf

343 -11    第七届互联网+大赛金奖1、银奖2、铜奖7及优秀组织奖等.pdf

3.4.3 -12     “赢在广州”创新创业大赛奖项7项.pdf



3.4.4结对帮扶

一级指标

3.强服务(25分)

二级指标

3.4对外交流与合作(6分)

三级指标

3.4.4结对帮扶(2分)

自评得分:1.8

指标说明

对实施一流高职院校结对帮扶计划的19所帮扶高职院校,重点审核一流高职院校结对帮扶计划实施情况;其他高职院校,重点审核对口支援其他高职院校情况。

计分方法

定性评价

自评依据:

2021年,学校对锦州师范高等专科学校等高职院校,肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校进行“结对帮扶”。其中专家指导受扶高职工作量为153人日,培训受扶高职教师量441人日,到受扶高职挂职教师数7人

自评得分:1.8分

 

学校是农业农村部、教育部共同推介的“乡村振兴人才培养优质校”,牵头成立的广东农业职业教育集团是广东省也是教育部立项建设的示范职业教育集团、是广东省示范性高等职业院校、广东省大学生创新创业教育示范学校、广东村官学院、教育部第三批现代学徒制试点单位、教育部1+X证书制度试点单位、农业部首批全国新型职业农民培育示范基地、科技部第二批国家级“星创天地”项目单位、广东省职业院校“双师型”教师培训基地和广东省粤菜师傅培训基地。学校秉承“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过校际结对、专家授课、经验分享等方式,携手兄弟院校提升职业教育适应性,推动职业教育高质量发展

一、“结对帮扶”锦州师范高等专科学校

 

(一)签订结对帮扶协议,推动全方位校际教育协作

在充分研究分析高等职业教育发展机遇与挑战,本校办学特色及经验和锦州师范高等专科学校优势与发展困境的基础上,两校签订《结对帮扶框架协议》,秉承“优势互补、资源 共享、互惠互利、共同发展”的帮扶协作原则,明确以建立协作机制为抓手,以体制机制改革、多校区建设和管理、实训基地建设,师资队伍建设、特色专业建设、专本对接、青年干部培养、创新创业示范校建设等8个方面为突破口,具体制12项帮扶任务定,推动全方位校际教育协作。

(二)建立三级“互访交流”机制,强化沟通共谋发展

学校党委书记杜方敏教授受聘为锦州师范高等专科学校荣誉校长。两校在协作交流过程中,逐步建立健全校级和对口职能部门、二级学院互访交流常态协作机制,就人才工作、师资队伍建设、学生管理、专业建设、资源建设、实训基地建设、职教集团工作、招生就业、信息化建设、后勤服务与国有资产管理等各项工作进行对口交流,为双方业务部门进一步深入交流合作提供了平台。通过三级“互访交流”协作机制,两校积极开展各层面多形式的考察交流活动,及时沟通协调合作中的各种问题,有力地推动了校际教育协作。

1.扎实推进机制建设,提升办学治校能力水平

在2021年11月两校体制机制建设经验分享会上,我校就绩效工资分配方案、职称评定办法等分享经验做法,指导锦州师范高等专科学校修订《学校专业技术职务评审管理办法》《校内绩效工资分配方案》《二级部门绩效考核工作方案》《教学质量监测管理办法》《顶岗实习学生管理办法》和十四五”发展规划编制等多项规章制度提供宝贵意见,双方学校切实认识到了制度建设在提升治校水平和能力方面的重要性。

2.分享新校区建设经验,助力学校跨越式发展

鉴于锦州师范高等专科学校即将启动滨海新校区建设的情况,我校将积累几年的新校区建设规划、积极稳妥推进新校区建设、保障学生顺利入驻等工作经验倾囊相授,针对解决新校区建筑工程交付后存在的使用效果不理想、全力做好施工过程的监督和综合协调,优化规划设计等工作给予中肯的建议,助力帮扶学校办学规模的发展。

3.培养师资“造血帮扶”,激活内生动力

两校把教师培训和干部交流作为帮扶合作的首要任务。我校2021年修订《广东科贸职业学院中层干部选拔任用工作规定》,重视年轻干部培养选拔工作,两校就着力打造符合年轻干部成长规律、科学有效的培养链条进行研究和探讨,对《锦州师范高等专科学校委员会第七聘期中层干部聘任工作方案》制定提出了宝贵意见。我校先后派出党委书记杜方敏教授、副校长石大立教授、“南粤优秀教师”高广宇教授等为受扶学校开展提升教师教学科研能力指导和培训;刘思伽教授为受扶学校党务工作者做了《紧密结合专业特色,争创省级先进基层党组织》专题报告;张盈副教授为受扶学校教师分享了“互联网+”创新创业大赛指导经验;黄静潇副教授为受扶学校教师开展了《上好一门课,从为学生做好职业生涯规划开始》专题培训;卓敏副教授为受扶学校教师进行了茶艺技能和接待礼仪培训,提升了教师教育教学理念和教学设计以及科研能力。锦州师范高等专科学校在第十届辽宁省高校思想政治理论课教学大赛,荣获二等奖和优秀组织奖;旅游管理、电子商务两个专业学生在2021年辽宁省职业技能大赛中均获一等奖。

4.搭建“职教集团”平台,促进区域校际、校企合作

我校牵头成立的广东农业职业教育集团是教育部、广东省立项建设的示范职业教育集团,积累了集团化办学的丰富经验,学校依托平台组织协调受扶学校就人才培养、专业建设、学校 管理、校企合作等方面开展交流学习活动,进一步促进区域校际、校企合作。

(三)夯实学科专业建设,提升专业建设能力。

学校2021年改造升级会计、计算机信息管理、食品加工技术、文秘、酒店管理等5个传统专业,融入信息技术、智能制造、大数据等新技术,提升专业建设品质的经验向受扶学校倾囊相授。同时我校专业计算机网络技术专业与受扶学校计算机应用技术(网络与维护)专业签订了专业结对共建协议,开展专业教师结对帮扶,共建师资培训基地、共享实践教学基地及优质教学资源。2021年学校共分享5个省级高水平专业群立项经验,锦州师范高等专科“辽宁省学前教育高水平特色专业群”项目顺利验收。

(四)发挥特色专业优势,助力乡村振兴发展

学校实施“百师百村百场”“职教强县”“培育高素质农民”“村官学历提升”“协同创新交流”五项工程,分享助力地方经济社会发展的宝贵经验,2021年锦州师范高等专科学校国家语言文字推广基地国家乡村振兴对口帮扶陕西省岚皋县教师国家通用语言文字提升培训班顺利开班。

二、“结对帮扶”肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校

(一)办学模式帮扶

学校帮扶肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校开展高职专业学院试点全日制人才培养,完成省教育厅下达的招生计划,保证中职课程顺利转接高职课程。

(二)制度创新帮扶

指导肇庆市工业贸易学校制度建设,不断完善修订各项内部管理制度,提升内涵建设。如肇庆市工业贸易学校汲取我校党建工作目标管理法等经验,修订完成了《党支部党建工作目标管理考核评估办法》,肇庆市农业学校汲取我校教科研管理的经验,修订完成了《肇庆市农业学校教科研成果管理办法》《肇庆市农业学校技能竞赛管理办法》。 

(三)师资团队帮扶

学校选派35名专业教师到肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校授课,针对教学、实训工作进行交流指导,根据校园疫情防控的需要,开展网上授课的质量监控工作及网络教学的质量管理提升工作,制定《肇庆市工业贸易学校信息技术应用能力提升工程2.0学习指引》,为其在疫情防控期间安全稳定和正常的教学秩序提供了保障。肇庆市工业贸易学校参加第三届广东省中职青年教师教学能力大赛决赛荣获二等奖2人,三等奖1人。

(四)专业建设帮扶

学校领导、教务部、二级学院以及相关专业负责人同对口帮扶学校一起探讨重点专业发展方向,进一步提升区域产业的发展建设和专业建设匹配程度。帮扶肇庆市工业贸易学校重点专业建设5个,分别是大数据与会计、电子商务、烹饪工艺与营养、视觉传达设计、环境艺术设计,录取人数合计531人。帮扶肇庆市农业学校重点专业建设4个,分别是畜牧兽医、园林工程技术、电子商务、烹饪工艺与营养,录取人数合计196人。

(五)学生成长帮扶

将我校 “十项全能学生养成计划(以一场洗礼”“一次奉献”“一门技能”“一本好书”“一项活动”“一腔情怀”“一种传承”“一轮熏陶”“一份耕耘”“一番历练等十大项目开展教育工作)融入人才培养的经验做法分享给肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校,肇庆市工业贸易学校举办“劳动光荣  技能宝贵  创造伟大”劳动教育实践活动,促进良好校风建设,提高学生综合素质。

三、发挥涉农特色示范校优势,结对帮扶其他兄弟高职院校

学校是农业部首批全国新型职业农民培育示范基地,科技部国家级“星创天地”项目单位,“广东家禽应用技术协同创新发展中心”、广东省协同育人平台、省级现代园林园艺公共实训中心。学校在2021年第七届“互联网+”大赛中,参赛项目数和参赛人次均居全省高校第一,并首次获得“优秀组织奖”(优秀的组织工作获得业界广泛好评),共获1金2银7铜,突破了历届省赛所获最优成绩。学校部分优势专业在人才培养质量、特色实训基地建设、师生创新创业能力等方面一直处于同类院校领先水平。

(一)发挥绿色农业研究特色,帮扶兄弟院校专业发展

2021年12月,王海林校长受邀出席“中国生猪产业职业教育高峰论坛”,并作“依托集团深化产教融合,打造乡村振兴人才培养优质校”主题报告。重庆三峡职业学院、湖北生物科技职业学院等多所高职院校参加论坛,多位校企领导提出和我校交流学习和合作的愿望。2021年12月,罗泽榕教授应邀在广东园林学会2021年年会暨岭南园林论坛上作《“育训双轨”培育花木盆景“乡村工匠”》的报告。我校作为全国乡村振兴人才培养优质校,担负着乡村振兴人才培育的重任,是广东园林学会的理事会员单位,也是广东园林学会盆景赏石专业委员会秘书处单位。率先开设了以岭南盆景为主线的高职大专班和农业经理人(花木盆景)培训班,举办了两届师生盆景展和盆景课程思政化成果展,培养了花木盆景乡村工匠人才200多人。来自全国多个省市的高职院校教师150人参加。2021年3月省级“双师型”名师工作室主持人邱深本教授受邀为第一届鸽业健康养殖与绿色发展国际研讨会报告《集约化鸽场禽I型副黏病毒病的防控》,有15所高职院校参会研讨学校。

(二)发挥职业教育优势,开展基础教育帮扶调研

2021年11月,党委书记杜方敏带队赴大埔县开展基础教育帮扶调研。结合我校基本情况、办学特色,就职业教育如何服务区域经济发展、职业教育观念普及等方面进行了深入探讨,并以务实的态度与大埔县田家炳高级职业学校紧密协作,推动基础教育帮扶工作取得实效。

(三)发挥协同创新办学优势,推广教育教学经验帮扶

学校长期以来形成的“校企所协”协同创新的办学优势,在省内外形成广泛影响,省内外多家高职院校来学校进行交流学习。2021年9月广东农工商职业技术学院到访我校清远校区,就党的建设、提质培优、产教融合、乡村振兴和制度建设等方面进行了交流。2021年10月重庆电子工程职业学院到我校学习交流,双方分享关于高效利用现代化信息管理系统开展、统计、追踪、提高就业质量问题的实操经验。12月惠州市财经职业技术学校到我校就中高职“三二分段”对接专业、对接计划和人才培养等方面进行了深入交流。

佐证材料:

3.4.4-1  2021年结对帮扶情况报告.pdf

3.4.4-2 2021年学校结对帮扶明细表.pdf

3.4.4-3  高职院校结对协议.pdf

3.4.4-4  聘书.pdf