1.2学位增量

1.2.1普通高职招生人数增长情况

一级指标 

1.扩容(20

二级指标

1.2学位增量(13分)

三级指标

1.2.1普通高职招生人数增长情况(6分)

自评得分6

指标说明

年度未增加的,不得分。年度增加的,由专家根据学校性质(公办或民办)、招生增长率、招生增加人数等,综合判断给分。招生人数指的是实际报到人数。

计分方法

定性评价

自评依据:

2021年,学校招生实际报到人数9456人,较2020年数8399人增加了1057人,增长12.58%。

自评得分:6分

 

根据《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021年)》精神,学校全力推进清远校区建设,二三期工程顺利竣工投入使用;通过对校区划分定位、专业建设、校园文化和招生规模进行总体规划,学位明显增加,配套设施更趋完善,多校区办学体系顺畅;实施招生“阳光工程”,普通高考类、中职3+证书统考、中高职衔接三二分段、春季学业水平考试、高职自主招生等类型的招生规模逐年扩大。

 

佐证材料

1.2.1-01 学校2020年各专业实际报到明细表-定.pdf

1.2.1-02 学校2021年各专业实际报到明细表-定.pdf


1.2.2高职扩招学生分类招生培养情况

一级指标 

1.扩容(20

二级指标

1.2学位增量(13分)

三级指标

1.2.2高职扩招学生分类招生培养情况(5分)

自评得分:5分

指标说明

根据生源情况,制定了办理办法,签订协议,实施针对性、适应性和实效性强的人才培养方案,开展分层、分类培养,确保人才培养质量不降低。

计分方法

定性评价

自评依据:

2021年,学校坚持“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,积极做好高职扩招专项行动试点申报、高职扩招学生人才培养管理等工作。根据学历提升、现代学徒制、高职专业学院生源的不同,学校先后出台3个制度文件并严格落实。学校与合作单位联合制定和实施个性化人才培养方案开展分层、分类培养,以适应人才培养多样化,确保人才培养不降低。通过各项制度,学校对校外教学点、村官班、现代学徒制的人才培养、教学实施过程进行严格监督管理。试点人才培养成效显著,一大批优秀在校生脱颖而出,在多个方面取得突出成绩,如残奥会中国代表团旗手张雪梅,“2021年广东省农业技术推广奖”一等奖陈卓然等,为学校高职扩招人才培养质量树立了良好口碑。

自评得分:5分

 

一、高职扩招试点基本情况

2021年,学校高职扩招工作,涉及不同学制和招生类型的专业合计13个。其中学历提升计划类开设专业1个,现代学徒制类开设专业5个,高职专业学院类开设专业7个

二、高职扩招试点招生情况

2021年,学校高职扩招试点招生类型分为“社会人员学历提升计划”“现代学徒制”“高职专业学院”三类,共招录1781人,注册报到人数1682人,总注册率达94.44%。其中:退役军人77人、农民工190人、新型职业农民(含高素质农民、农业经理人)648人,四类人员占“学历提升计划”和“现代学徒制”录取人数88.07%,均为在职员工;高职专业学院招生643人,均为中职毕业生。

三、高职扩招人才培养情况

(一)完善制度,规范管理

为扎实推进高职扩招工作,提升人才培养质量,根据高职扩招生源类别不同、教学形式不同,学校先后出台《广东科贸职业学院高职扩招校外教学点管理办法》《广东科贸职业学院高职扩招村官班教学管理办法》《广东科贸职业学院现代学徒制管理办法》3个制度文件并严格落实。建立并完善校政(企)深度合作体制机制,随着高职扩招教学工作的实施,逐渐完善相关的管理制度,进一步规范管理。

(二)优化标准,分类录取

根据学校高职扩招工作安排,制定《广东科贸职业学院2021年高职扩招专项行动工作实施方案》。为确保学校高职扩招专项工作的顺利实施,各二级学院成立高职扩招工作领导小组和专项工作组,制定《广东科贸职业学院2021年高职扩招专项行动社会人员学历提升计划招生简章》《广东科贸职业学院2021年高职扩招专项行动现代学徒制试点招生简章》,针对不同类型考生特点和人才培养规格要求,分类确定录取标准,择优录取

(三)分类落实,分层培养

校企联合制定个性化人才培养方案。坚持“标准不降、模式多元、学制灵动”总体要求,学校教务部制订《人才培养方案指导意见》,各二级学院协同教学点制订针对性、适应性和时效性强的分类人才培养方案和课程标准。

1.针对高职专业学院中职毕业生生源,实行普高在校生培养模式。学生在校学习、在校管理。高职专业学院中职院校(肇庆市工业贸易学校、肇庆市农业学校)建立高职部,对接学校教学管理及学生管理部门,保证学生教育教学与校内学生同步进行;设立专业教研室与学校相应专业教研室开展对接,联合制定人才培养方案,落实课程及教学安排,保证中职课程顺利转接高职课程。学校开放专业教师研修培训班,开展中职学院教师培训,提高中职院校教师教学能力,保证课程教学质量。

2.针对学历提升计划社会人员生源,以教学点为主负责教学实施,学校每专业每学年安排本校教师和教学点教师共同开展课程教学。新增《生态文明教育》《安全教育》《劳动教育》等必修类课程,保证公共基础必修课程开齐开足。同时,根据社会人员学历提升生源情况不同,部分在职社会人员不宜集中的特点,通过采取线上教学、现场授课、网络答疑、专题讲座、教学研讨等多种方式,分层、分类实施线上线下混合式教学。并积极引导学生通过各类网络平台和各种资源进行线上学习,如智慧树、超星学习通等。

3.针对学历提升计划村官班高素质农民生源,采用弹性学分制。将“人社部门的高技能职业证书培训”、“农业部门的高素质农民培训”、“教育部门的高职学历提升”等培训中对应的职业岗位要求与课程教学相融合,针对村官办学生重构教学内容,构建“三高融合”人才培养模式。实践的“三高融合”人才培养模式。经广东省委农办批准,2021年4月17日,在我校清远校区“广东村官学院”揭牌成立。省农业农村厅、省教育厅等部门领导出席仪式并致词。广东村官学院的设立,更好地统筹了办学资源,确保了村官班的良好运作以及高职扩招生源的教育教学管理工作。学校党政一把手亲自部署,多次召开“村官班”专题会议,并亲自带队到粤北、粤东、粤西等市县与当地组织部、农业农村局、农业企业及乡村宣传发动招生,宣讲国家政策,开创出一条“政、校、企、村”协同培养模式。通过实施“职教强县”工程、“职教扶贫”工程、“培育新型职业农民”工程、“村官学历提升”工程和“协同创新交流”工程等5大工程,开展服务乡村振兴,强化学校涉农办学特色,加强和地方党政机关沟通协调,进一步服务区域经济社会发展的新探索。

4.针对现代学徒制“双重身份”学生生源,开展“双主体育人”人才培养模式。新生注册报到后做好分班工作,实行“双导师”管理,每个教学班配备1名班主任(企业导师)负责日常管理;二级学院根据教学点专业设置情况选派1名专职辅导员(校内导师),做好双导师对接并跟踪管理。建设“双师团队”队伍,企业聘请校内教师上门教课、学校聘请企业老师职业带教,做到理论实践两手抓,知识技能全方位提升。完善教学培养设置,多方共管,保证人才培养质量。

(四)定期检查,严格监管

按照《广东科贸职业学院高职扩招校外教学点管理办法》《广东科贸职业学院高职扩招村官班教学管理办法》《广东科贸职业学院现代学徒制管理办法》等制度,学校对校外教学点、村官班、现代学徒制的人才培养、教学实施过程进行严格监督管理。校外教学点根据《广东科贸职业学院高职扩招校外教学点教学评价表》定期开展综合检查和自评,撰写《广东科贸职业学院高职扩招校外教学点自查报告》。学校教务部、学生工作处、质量管理办公室及相应二级学院根据实际情况对校外教学点进行随机抽查和定期检查

(五)依托项目,推进落地

2021年,依托广东省教育厅公布立项的7个省级教学改革研究与实践高职扩招专项项目,积极探教育教学方法与人才培养模式的改革与创新,如按照“精准确定目标—制订学习任务—组织教学过程—学习诊断评价”四个环节实施“分类培养、分层教学”,开发覆盖教学全过程的在线教学资源。

四、试点人才培养成效

(一)高职扩招学历提升学生典型案例

20工商企业管理(秋季学历)6班学生、广州籍轮椅女篮运动员张雪梅,在第16届东京夏季残疾人奥林匹克运动会女子轮椅篮球决赛上,夺得银牌,创造了中国残奥会该项目的最好的成绩!并作为中国代表团旗手出席2021年9月5日晚闭幕式,张雪梅持五星红旗进入体育场

20茶艺与茶叶营销(学历提升)1班:学生陈卓然于2021年被广东省农业农村厅认定为“2020年广东省农村乡土专家”,并荣获“广东省农业技术推广奖”一等奖

20茶艺与茶叶营销(秋季学历)4班:学生梁彩莲于2021年被广东省农业农村厅认定为“2021年广东省农村乡土专家”

20茶艺与茶叶营销(秋季学历)5班:学生熊文玟于2021年被广东省人力资源和社会保障厅授予“广东省技术能手荣誉称号”;学生曾翠平于2020年被广东省人力资源和社会保障厅授予“广东省技术能手荣誉称号”;学生苏勇平2021年被广东省农业农村厅认定为“2020年广东省农村乡土专家”

20茶艺与茶叶营销(学历提升)6班:学生农红秋于2020年参与两项计算机软件著作权设计与申请,于2020-2021年发表了三篇省级期刊论文,2021年被评为中级生产应用(茶叶种植)专业工程师;学生何辉星于2021年被广东省农业农村厅认定为“2021年广东省农村乡土专家”;学生梁运鹏2020年参于实用新型专利申请三项。

20园艺技术(秋季学历)班:学生罗新辉获评“2020年全国劳动模范”,被梅州市市文明办评为2021年第二季度“梅州好人”。

(二)高职扩招村官班学生典型案例

海丰村官班班长、海丰县新山村党总支书记吕湖泳,是我校2020年高职扩招村官班20工商企业管理(秋-海丰)的学生,甘愿放下生意回村当书记,把贫困村建设为“美丽乡村”。2019年荣获全省“百名优秀村(社区)党组织书记”荣誉称号,2021年获得学校国家奖学金,2021年获得中共中央授予海丰县附城镇新山村党总支“全国先进基层党组织称号”

(三)高职扩招学生获奖情况

2021年,学校高职扩招试点学生获得国家奖学金2人励志奖学金16人

 

佐证材料:

1.2.2-01 学校2021年高职扩招学生分类招生培养情况报告.pdf

1.2.2-02 学校2021年高职扩招学生分类明细表.pdf

1.2.2-03 学校高职扩招管理制度文件汇编.pdf

1.2.2-04 2021级高职扩招校企合作办学协议--示例.pdf

1.2.2-05 2021级(学历提升)人才培养方案.pdf

1.2.2-06 2021级(现代学徒制)人才培养方案.pdf

1.2.2-07 2021级(高职专业学院)人才培养方案.pdf

1.2.2-08 《广东科贸职业学院2021年高职扩招专项行动工作实施方案》.pdf

1.2.2-09 学校2021年高职扩招专项行动社会人员学历提升计划招生简章.pdf

1.2.2-10 学校2021年高职扩招专项行动现代学徒制试点招生简章.pdf

1.2.2-11 学校2021年自主招生简章(含高职专业学院).pdf

1.2.2-12 《广东科贸职业学院学分认定与积累转换管理办法(修订)》.pdf

1.2.2-13 学校高职扩招校外教学点自查报告.pdf

1.2.2-14 学校高职扩招校外教学点教学评估表.pdf

1.2.2-15 学校高职扩招试点人才培养成效.pdf

1.2.2-16 高职扩招背景下基于在线教学语境构建精准教学模式的研究与实践---以商贸外语类专业为例.pdf

1.2.2-17 2020年省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项立项名单.pdf


1.2.3中职生源占普通高职招生数比例

一级指标 

1.扩容(20

二级指标

1.2学位增量(13分)

三级指标

1.2.3中职生源占普通高职招生数比例

(单位:%2分)

自评得分:2

指标说明

招生数为实际报到数。

计分方法

30%,得2分;<30%但25%,得1.5分;<25%但20%,得1分;<20%,不得分。

自评依据

学校2021年普通高职学生实际报到9456人,其中:普通高中生源为6616人,中职生源为2840人,中职生源占普通高职招生数比例为30.03%。

自评得分:2分

 

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35 号)、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔2016〕17 号)等文件精神,深化普通高校招收中职毕业生考试招生改革,积极扩大对中职生源的招生录取,促进中高等职业教育的有效衔接,学校高度重视中职生源招收培养工作,积极扩大对中职生源的招生录取,开展了中职3+专业技能证书招生、自主招生中职学生、中高职衔接三二分段招生、3+证书西藏新疆班等招生类型的招生工作。

 

佐证材料:

1.2.3-01 学校2021年各专业实际报到明细表.pdf