3.2教师专业发展

3.2.1成立教师发展中心并运行有效

一级

指标

3.教师队伍

二级

指标

3.2教师专业发展(6分)

观测点

3.2.1成立教师发展中心并运行有效,构建促进教师专业发展的支持系统。(1分)

自评得分:1

计分指标

成立教师发展中心,构建促进教师专业发展的支持系统,且开展教师队伍建设特色项目并取得较好成效得1分。未建立教师发展中心或没有开展工作或者成效不明显的0分。

自评依据:

学校于2017年成立教师发展中心,2018年先后修订完善与教师发展有关文件7份,包括师德师风建设、专业技术职务评审、教师队伍梯队建设等。学校教师发展中心以专任教师岗位职责与岗位要求为依据,针对专业发展“入职期”、“稳定期”、“高原期”等不同阶段的教师,提供有针对性的培训和讲座、咨询和指导,广泛开展教师教学技能大练兵、下企业锻炼等活动,全面促进教师专业发展。自评得分:1分

 

佐证材料:

3.2.1-01成立教师发展中心并运行有效、构建促进教师专业发展的支持系统

3.2.1-02学校教师发展中心2018年开展工作情况总结报告

     
 

 

3.2.2年度参加国家级和省级培训专任教师所占比例

一级

指标

3.教师队伍

二级

指标

3.2教师专业发展(6分)

观测点

3.2.2年度参加国家级和省级培训专任教师所占比例(2分)

自评得分:2

计分指标

年度参加国家级和省级培训专任教师比例≥10%,可以得1分。低于10%,每低1%减0.1分,最低0分;高于10%,每高1%加0.1分,最高得2分。

自评依据:

2018年学校积极组织教师参加各类培训,特别是国家级培训和省级培训,在494名专任教师中,参加国培教师21人、省培教师81人,合计102人,占专任教师总数的20.64%。

自评得分:2分

 

佐证材料:

3.2.2广东科贸职业学院2018年年度参加国家级和省级培训专任教师所占比例20.64%

     
 

 

3.2.3年度到企业实践锻炼专任教师所占比例

一级

指标

3.教师队伍

二级

指标

3.2教师专业发展(6分)

观测点

3.2.3年度到企业实践锻炼专任教师所占比例。(2分)

自评得分:2

计分指标

年度有10%的专任教师到企业实践,得1分。低于10%,每低1%减0.1分,最低0分;高于10%,每高1%加0.1分,最高得2分。其中,年度连续到企业实践3个月以上的,每5人另加0.1分,总分不超过2分。

自评依据:

2018年学校专任教师下企业锻炼共有120人,占专任教师总数的24.3%。学校高度重视教师下企业锻炼,将教师实践锻炼作为专业技术职务评审的必备条件之一,并给予有关条件支持,教师下企业锻炼热情高。自评得分:2分

 

佐证材料:

3.2.3广东科贸职业学院2018年年度到企业实践锻炼专任教师所占比例24.29%

     
 

 

 

3.2.4年度入选国家和省组织的优秀青年教师培养计划等情况

一级

指标

3.教师队伍

二级

指标

3.2教师专业发展(6分)

观测点

3.2.4年度入选国家和省组织的优秀青年教师培养计划、中青年教师国内外访问学者项目等情况。(1分)

自评得分:0.5

计分指标

开展校内优秀青年教师培养计划,年度入选省组织的优秀青年教师培养计划、中青年教师国内外访问学者项目或者到境外进修3个月以上(含3个月)的,每1人得0.1分,最高得1分。同一教师,不重复统计。

自评依据:

2018年学校派出李欣到美国韦恩州立大学进修3个月;完成对两名省级优秀青年教师的考核工作,分别是人文艺术学院的陈若蕾老师、食品与生物工程学院的李欣老师;选派商贸与外语学院赵惠、信息与自动化学院戴宏明、马克思主义学院李琳3位教师参加2018年国内访问学者项目。自评得分:0.5分

 

佐证材料:

3.2.4广东科贸职业学院2018年年度入选国家和省组织的优秀青年教师培养计划、中青年教师国内外访问学者项目6人